¿PASAN SED LAS CIUDADES…?

ESCENARIO

Los 22 de marzo de cada año se conmemora el “Día Mundial del Agua”. Se trata de un día en que se celebran actividades concretas para fomentar la conciencia pública a través de la producción y difusión de documentales, conferencias, mesas redondas, seminarios y exposiciones, relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos.

Pero… ¿por qué dedicar ese día exclusivamente al agua para las ciudades?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/world-water-day/#topPage

http://www.unwater.org/worldwaterday/index_es.html

http://www.canalsolidario.org/noticia/dia-mundial-del-agua-2011-pasan-sed-las-ciudades/26058

http://www.dforceblog.com/2011/03/22/dia-mundial-del-agua-2011/

http://www.dforceblog.com/2010/07/16/conejos-para-ahorrar-agua/

  

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas:

a. ¿Hace cuántos años que se celebra el “Día Mundial del Agua”?

b. ¿Por qué la Asamblea General de las Naciones Unidas lo celebra?

c. Este año, ¿cuál es el objetivo de la conmemoración?, ¿y el tema?

d. ¿Falta agua dulce en el Planeta Tierra? Justifiquen su respuesta.

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta según corresponda:

e. El agua hoy, ¿es un recurso renovable? Justifiquen su respuesta.

PRODUCTO

Les propongo elaborar un listado con consejos a seguir para ahorrar agua dulce y organizarlos en un poster en la actividad foto toon de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarlos, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

JOSÉ PEDRO VARELA: ¿REFORMADOR O CREADOR?

ESCENARIO

Todos los años, desde que empezaron a ir a la escuela, o antes todavía, si concurrieron a algún Jardín de Infantes, el 19 de marzo recordaron de manera especial con sus compañeros y maestros la figura de Varela. Ya se familiarizaron con su retrato, colocado generalmente junto al de Artigas en cada salón de clase.

Pero… ¿por qué ese hombre de rostro delgado, de frente ancha y ojos tristes, que parece mirar a lo lejos desde la foto, con los brazos cruzados sobre el pecho, es tan importante en la historia de la escuela pública uruguaya?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.reu.edu.uy/jpv/presentacion/varela.html

http://www.crnti.edu.uy/museo/sala1.htm

http://www.crnti.edu.uy/museo/sala2.htm

http://www.montevideo.com.uy/aclase/html/marzo.htm

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Completen estas tareas y respondan las preguntas:

a. Completen esta ficha de Varela:

-       Nombre:

-       Nacionalidad:

-       Fecha de nacimiento:

-       Fecha de fallecimiento:

-       Padres:

-       Cónyuge:

-       Estudios cursados:

-       Ocupación:

-       Intereses:

-       Obras publicadas:

b. ¿En qué época llevó a cabo su reforma?

c. ¿Cuál era la idea-guía o el deseo que lo inspiró a llevarla adelante a pesar de no estar de acuerdo con el gobierno militar de turno?

d. ¿Cuáles eran los principios básicos que proclamaba para la escuela uruguaya?

e. Enumeren las otras ideas medulares del pensamiento de Varela.

4. Ahora intenten responder esta pregunta:

f. La conocida frase de Varela:

“No necesitamos poblaciones excesivas; lo que necesitamos es población ilustrada (…) la ilustración del pueblo es la verdadera locomotora del progreso…”

¿les resulta actual y útil a la hora de resolver los problemas de este Uruguay del siglo XXI? Argumenten.

PRODUCTO

Les propongo organizar esa información en un esquema en la actividad laberinto de la XO, cuidando seleccionar imágenesadecuadas para ilustrarla, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

ESTAMOS EN TODAS…

ESCENARIO

Los 8 de marzo de cada año se conmemora en todo el mundo el “Día Internacional de la Mujer”. Se trata de un día en que se homenajea y reconoce la lucha histórica de las mujeres por la igualdad de derechos yoportunidades, y, al mismo tiempo, representa un llamado de atención a la sociedad acerca del camino que resta recorrer para el logro efectivo de la igualdad.

Pero… ¿por qué dedicar un día exclusivamente a las mujeres del mundo?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.diadelamujer.net/historia.html   

http://www.elkiosko.com.mx/8_de_marzo_dia_internacional_de_la_mujeres.htm

http://www.montevideo.com.uy/notnoticias_132943_1.html

http://www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/mujer/csb/  

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas:

a. ¿Hace cuántos años que se celebra el “Día Internacional de la Mujer”?

b. ¿Por qué la Asamblea General de las Naciones Unidas lo celebra?

c. Este año, ¿cuál es el lema de la conmemoración?

d. ¿Cuáles fueron los acontecimientos y las cuestiones que precedieron a la declaración del “Día de la Mujer”? A nivel mundial, ¿se ha puesto solución a estos problemas? Justifiquen su respuesta.

e. Citen ejemplos que permitan afirmar que en ningún lugar del mundo la mujer disfruta de los mismos derechos y oportunidades que el hombre.

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta según corresponda:

f. La igualdad de la mujer, ¿es un asunto importante para todas las personas o es sólo una cuestión de mujeres? Argumenten primero como ciudadanos del siglo XXI que son, y luego como si fueran integrantes de aquel grupo de costureras de Nueva York.

PRODUCTO

Les propongo elaborar un listado con 10 derechos que crean que deberían tener todas las mujeres del mundo y organizarlos en un poster en la actividad foto toon de la XO, cuidando seleccionar imágenesadecuadas para ilustrarlos, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

FESTEJANDO EL BICENTENARIO... PORQUE 200 AÑOS NO SON NADA

ESCENARIO

 

Llegó el 2011, y con él los festejos del Bicentenario del Proceso de la Emancipación Oriental, y también con él miles de debates de si debió ser en 2010 - como en buena parte del resto de los países de América del Sur - o esperarse a 2025, e incluso si debía festejarse algo.

Mas allá de debates, la Ley 18.677 declara el 2011 como el año de la celebración del Bicentenario del Proceso de Emancipación Oriental y tres grandes acontecimientos de nuestra historia serán celebrados en el correr de este año, ¿los conocen?
Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.correo.com.uy/index.asp?codpag=detProd&smen=filatelia&idp=1030&s=1

http://viajandoporuruguay.blogspot.com/2011/02/festejando-el-bicentenario-porque-200.html

http://www.artigas.org.uy/fichas/historia_militar/hm_grito_de_asencio.html

http://idearioartiguista-grupo4.blogspot.com/2010/10/grito-de-asencio.html

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas:

a. ¿Cuáles son los tres grandes hechos de nuestra historia tomados como base para planear los festejos del Bicentenario?

b. ¿Cuál de ellos es marcado tradicionalmente como la iniciación de la Revolución de la Banda Oriental?

   - ¿cuándo ocurrió?

   - ¿dónde?

   - ¿quiénes fueron sus protagonistas?

   - ¿qué sucedió ese día?

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta según corresponda:

   - ¿por qué se habrá elegido éste hecho para planear los festejos del Bicentenario? Argumenten primero como niños que son, y luego como si fueran integrantes de aquel grupo revolucionario del 1811.

PRODUCTO

Les propongo organizar esa información en un esquema en la actividad laberinto de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarla, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.