EN 2.006 HUBO AMENAZA DE UN TSUNAMI EN URUGUAY

http://www.elpais.com.uy/110529/pnacio-569486/nacional/en-2006-hubo-amenaza-de-un-tsunami-en-uruguay/

¿CUÁNTOS ERAN LOS ORIENTALES QUE ESE DÍA LLEGARON A LA AGRACIADA…?

ESCENARIO

El “Desembarco de los Treinta y Tres Orientales” fue un hecho importante en nuestra historia. Un grupo de hombres bien organizados en Buenos Aires, decidió cruzar el Río Uruguay. Habían sido expulsados por el gobierno portugués luego de un derrotada “intentona” de liberación. Su principal objetivo era liberar la entonces Provincia Cisplatina, dominada por el Imperio de Brasil y que se encontraba bajo el mando de Lecor.

Y el 19 de abril de 1825 desembarcaron en la playa de la Agraciada… pero… ¿cuántos eran?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

 

 

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=201417

http://www.montevideo.com.uy/aclase/html/abril.htm

http://www.enlacesuruguayos.com/33.htm

http://clipuruguay.blogspot.com/2011/03/texto-completo-del-tema-19-de-abril.html

 

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

 

2. Lean la información.

 

3. Respondan estas preguntas:

 

a. Según la tradición:

 

   - ¿cuándo fue el “Desembarco de los Treinta y Tres Orientales”?

 

   - ¿dónde fue?

 

   - ¿cuántos eran los orientales que ese día llegaron a la Playa de la Agraciada?

 

   - ¿qué hizo Lavalleja luego de desembarcar?

 

b. ¿Cuál fue el estandarte de esos orientales?

 

c. ¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de este hecho?

 

d. ¿Qué saben de su organización?

 

 

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta:

 

   - ¿por qué se considera este hecho como uno de los acontecimientos más importantes de nuestra historia? 

PRODUCTO

Les propongo organizar esa información en un esquema en la actividad laberinto de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarla, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

TERREMOTO Y CRISIS NUCLEAR EN JAPON

AQUI TIENEN INFORMACION PARA EMPEZAR A ESTUDIAR, ABRAN TODOS LOS ENLACES QUE APARECEN:

http://www.mapasnet.com/mambo/mediano-detalla/ultimos-terremotos-en-el-mundo.html

http://www.angelfire.com/nt/terremotosLosPeores/

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/graficos/ene/s2/terremoto_haiti.html

http://www.elmundo.es/especiales/2011/terremoto-japon/terremoto_tsunami.html

http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/nube-radiactiva-llega-a-estados-unidos-grafico-animado/

http://www.laopiniondemalaga.es/malaga/2011/04/08/nube-radiactiva-procedente-fukushima-llega-malaga/414055.html

¿CUMPLEN AÑOS LAS AMÉRICAS...?

ESCENARIO

Los 14 de abril de cada año se conmemora el “Día de las Américas”. Cada 14 de abril, ya sea por decreto presidencial o por resolución legislativa, el Día y la Semana Panamericanos se conmemoran en todas las grandes ciudades, los pequeños pueblos y las comunidades de América.

Pero… ¿qué se celebra?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas y completar unas tareas buscando información en estos sitios web:

http://www.me.gov.ar/efeme/america/index.html´

http://www.oas.org/children/Simon/delasAmer.html

http://portalxo.org/ver/material/272/

http://www.elheraldo.hn/Vida/Ediciones/2010/04/14/Noticias/A-festejar-el-Dia-de-las-Americas

http://fechascivicas.blogspot.com/2008/04/14-de-abril-dia-de-las-americas.html

http://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/americando.elp/ideas_finales.html

http://www.elintransigente.com/notas/2011/4/14/abril-1931-americas-78769.asp

  

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas y completen estas tareas:

a. ¿Para qué se celebra este día?

b. ¿Desde cuándo se celebra?

c. ¿Por qué se celebra ese día y no otro?

d. ¿Cuáles son los antecedentes de esta celebración?

e. Completen esta tabla:

países americanos	países que celebran el  “Día de las Américas”

f. Calquen el contorno americano y las banderas que aparecen en el sitio web “FICHAS CÍVICAS - CARPETA PEDAGÓGICA”, coloréenlas según corresponda, sin olvidar anotar a que país representa cada una de ellas, y agreguen todas aquellas que crean necesarias.

4. Ahora intenten responder esta pregunta:

g. En Salto, ¿cómo se conmemoró esta importante fecha?, ¿qué más se podría haber hecho?

PRODUCTO

Les propongo elaborar un poster en la actividad foto toon de la XO que resuma el espíritu de esta celebración, cuidando seleccionar imágenesadecuadas para ilustrarlo, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

TALLER DE ARTES VISUALES: "DESCUBRIENDO NUEVOS ARTISTAS"

PRIMER GLOSARIO DE ARTES VISUALES

COLORES PRIMARIOS:

rojo

azul

amarillo

Les llamamos “primarios” porque con ellos se forman todos los demás colores y ellos mismos no se pueden conseguir mediante ninguna mezcla.

COLORES SECUNDARIOS:

Al mezclar los colores primarios se forman los colores secundarios:

rojo + azul: violeta

rojo + amarillo: naranja

azul + amarillo: verde

MATIZ:

Cada una de las variedades de un color secundario.

Ejemplo: distintos matices de verde, desde el verde amarillento hasta el verde azulado, según la cantidad de amarillo y azul que se utilicen en la mezcla:

TONO:

Cada variedad de un color que se obtiene al agregarle blanco, gris o negro.

Ejemplo: distintos tonos de naranja, desde el naranja claro hasta el naranja oscuro, según la cantidad de blanco o negro que se agreguen al color:

PUNTO:

Unidad mínima de dibujo.

LÍNEA:

Varios puntos alineados y muy próximos entre sí.

Una línea puede ser: recta, curva, quebrada, ondeada, discontinua, fina, gruesa, de distintos grosores.

Cuando una línea se cierra en sí misma se convierte en figura y se llama contorno. Cuando aparecen las figuras también aparecen los fondos, que dan la sensación de estar “detrás”.

MANCHA:

Conjunto de líneas o puntos desordenados.

 PRIMERAS OBRAS PARA COMPARTIR

¿PASAN SED LAS CIUDADES…?

ESCENARIO

Los 22 de marzo de cada año se conmemora el “Día Mundial del Agua”. Se trata de un día en que se celebran actividades concretas para fomentar la conciencia pública a través de la producción y difusión de documentales, conferencias, mesas redondas, seminarios y exposiciones, relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos.

Pero… ¿por qué dedicar ese día exclusivamente al agua para las ciudades?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/world-water-day/#topPage

http://www.unwater.org/worldwaterday/index_es.html

http://www.canalsolidario.org/noticia/dia-mundial-del-agua-2011-pasan-sed-las-ciudades/26058

http://www.dforceblog.com/2011/03/22/dia-mundial-del-agua-2011/

http://www.dforceblog.com/2010/07/16/conejos-para-ahorrar-agua/

  

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Respondan estas preguntas:

a. ¿Hace cuántos años que se celebra el “Día Mundial del Agua”?

b. ¿Por qué la Asamblea General de las Naciones Unidas lo celebra?

c. Este año, ¿cuál es el objetivo de la conmemoración?, ¿y el tema?

d. ¿Falta agua dulce en el Planeta Tierra? Justifiquen su respuesta.

4. Ahora intenten responder esta pregunta, cuidando argumentar la respuesta según corresponda:

e. El agua hoy, ¿es un recurso renovable? Justifiquen su respuesta.

PRODUCTO

Les propongo elaborar un listado con consejos a seguir para ahorrar agua dulce y organizarlos en un poster en la actividad foto toon de la XO, cuidando seleccionar imágenes adecuadas para ilustrarlos, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

JOSÉ PEDRO VARELA: ¿REFORMADOR O CREADOR?

ESCENARIO

Todos los años, desde que empezaron a ir a la escuela, o antes todavía, si concurrieron a algún Jardín de Infantes, el 19 de marzo recordaron de manera especial con sus compañeros y maestros la figura de Varela. Ya se familiarizaron con su retrato, colocado generalmente junto al de Artigas en cada salón de clase.

Pero… ¿por qué ese hombre de rostro delgado, de frente ancha y ojos tristes, que parece mirar a lo lejos desde la foto, con los brazos cruzados sobre el pecho, es tan importante en la historia de la escuela pública uruguaya?

Los invito a investigar...

TAREA

El trabajo consistirá en responder unas preguntas buscando información en estos sitios web:

http://www.reu.edu.uy/jpv/presentacion/varela.html

http://www.crnti.edu.uy/museo/sala1.htm

http://www.crnti.edu.uy/museo/sala2.htm

http://www.montevideo.com.uy/aclase/html/marzo.htm

1. Formen grupos de trabajo de no más de cuatro integrantes.

2. Lean la información.

3. Completen estas tareas y respondan las preguntas:

a. Completen esta ficha de Varela:

-       Nombre:

-       Nacionalidad:

-       Fecha de nacimiento:

-       Fecha de fallecimiento:

-       Padres:

-       Cónyuge:

-       Estudios cursados:

-       Ocupación:

-       Intereses:

-       Obras publicadas:

b. ¿En qué época llevó a cabo su reforma?

c. ¿Cuál era la idea-guía o el deseo que lo inspiró a llevarla adelante a pesar de no estar de acuerdo con el gobierno militar de turno?

d. ¿Cuáles eran los principios básicos que proclamaba para la escuela uruguaya?

e. Enumeren las otras ideas medulares del pensamiento de Varela.

4. Ahora intenten responder esta pregunta:

f. La conocida frase de Varela:

“No necesitamos poblaciones excesivas; lo que necesitamos es población ilustrada (…) la ilustración del pueblo es la verdadera locomotora del progreso…”

¿les resulta actual y útil a la hora de resolver los problemas de este Uruguay del siglo XXI? Argumenten.

PRODUCTO

Les propongo organizar esa información en un esquema en la actividad laberinto de la XO, cuidando seleccionar imágenesadecuadas para ilustrarla, y subirlo como una captura de pantalla al blog de la clase.

ESTAMOS EN TODAS…

ESCENARIO

Los 8 de marzo de cada año se conmemora en todo el mundo el “Día Internacional de la Mujer”. Se trata de un día en que se homenajea y reconoce la lucha histórica de las mujeres por la igualdad de derechos yoportunidades, y, al mismo tiempo, representa un llamado de atención a la sociedad acerca del camino que resta recorrer para el logro efectivo de la igualdad.

Pero… ¿por qué dedicar un día exclusivamente a las mujeres del mundo?

Los invito a investigar...